ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΑΝΑ ΗΛΙΚΙΑ

Τα παιδιά αποκτούν αυτοπεποίθηση και ωριμάζουν μέσω του παιχνιδιού. Γνωρίζουν τον εαυτό τους και αναπτύσσουν σχέσεις. Μαθαίνουν να επικοινωνούν, αντιλαμβάνονται τους ρόλους, τις ευθύνες και αποκτούν άποψη. Καθρεφτίζουν από τον τρόπο που παίζουν, το πως θα αντιμετωπίσουν τους άλλους, όταν μεγαλώσουν. Δηλαδή, αναπτύσσεται η προσωπικότητα τους καθώς παίζουν και ενισχύεται η δημιουργικότητά τους.

Το παιχνίδι τα βοηθά στην ικανότητα συγκέντρωσης, στη δημιουργικότητα, ενισχύει τον αυθορμητισμό τους. 045644-grunge-brushed-metal-pewter-icon-sports-hobbies-target1-sc44smallΤα βοηθάει να αντιμετωπίσουν και να ξεπεράσουν προβλήματα. Βοηθάει και εμάς τους γονείς, να μάθουμε το παιδί μας παρατηρώντας το. Μας βοηθάει να μάθουμε και τον εαυτό μας παρατηρώντας την αντίδραση μας στα παιχνίδια του.
Τα παιχνίδια είναι αναπόσπαστο μέρος του μεγαλώματος των παιδιών.


Παιχνίδια για μωρά από 0 - 2 μηνών: μαλακά παιχνίδια, λαστιχένια παπάκια, μαλακά σφουγγάρια, χρωματιστές μπουγελόφατσες, κρεμαστά αντικείμενα για την κούνια του μωρού, μουσική με τραγούδια, νανουρίσματα, παραμύθια κλπ, κουδουνίστρες, κρίκοι οδοντοφυΐας, μαλακά κουκλάκια.


Το πρώτο του παιχνίδι μπορεί να είναι το καθημερινό του μπάνιο. Κατά τη διάρκεια του, χρειαζόμαστε μαλακά παιχνίδια, λαστιχένια ή πλαστικά, με έντονα χρώματα και διαφορετικές υφές. π.χ. λαστιχένια παπάκια, χρωματιστές μπουγελόφατσες και μαλακά σφουγγάρια για να το πιτσιλάμε, να γελάμε και να χαλαρώνουμε. Μπορούμε να του μιλάμε, να του παίζουμε κουκλοθέατρο και να το χαϊδεύουμε. Αντιλαμβάνεται έτσι την αίσθηση της αφής και διεγείρουμε την όραση και την ακοή.
Τα κρεμαστά αντικείμενα πάνω από την κούνια του μωρού, το μαθαίνουν να παρακολουθεί την κίνηση τους (κυκλική ή δεξιά - αριστερά) και αναπτύσσουν την εστίαση των ματιών. Καθώς μεγαλώνει, συντονίζει τα χέρια με τα μάτια στην προσπάθεια του να το πιάσει.
Οι ήχοι που περιλαμβάνονται στην μουσική, στα παραμύθια, στα αγαπημένα μας τραγούδια που του τραγουδάμε. Το μωρό χαλαρώνει, μαθαίνει καινούριους ήχους και αντιλαμβάνεται νέα ερεθίσματα.
Οι κουδουνίστρες διεγείρουν την ακοή και συντονίζουν τα μάτια με τα χέρια. Σε περιπτώσεις που το μωρό είναι εκνευρισμένο, μπορούμε να του αποσπάσουμε την προσοχή και να το ηρεμίσουμε.Για τα νεογέννητα προτιμούνται οι υφασμάτινες κουδουνίστρες και για για τα λίγο μεγαλύτερα μωρά, οι κουδουνίστρες με διαφορετικές υφές, όπως με κρίκους οδοντοφυίας, με μαλακά πλαστικά παιχνίδια και διάφορα υφάσματα χρωματιστά.
Κουκλάκια μαλακά. Συντροφεύουν το μωρό απο νεογέννητο έως την προεφηβεία. Στο ξεκίνημα του, το μωρό δεν μπορεί να τα αντιληφθεί και να παίξει, αλλά καθώς περνάει ο καιρός τα αναζητά και ανακουφίζεται μέσα απο αυτά. Μπορούμε να μάθουμε στο μωρό μας πως να ασχολείτε με το κουκλάκι του, παίζοντας εμείς με αυτό. Μιλώντας στο κουκλάκι, θα μάθει και σαν παιδί να του μιλάει και να το κάνει παρέα, να το συντροφεύει.
Προϊόντα οδοντοφυΐας, που το ανακουφίζουν και εξασκούν τα ούλα του.

Παιχνίδια για μωρά από 2 - 6 μηνών: μαλακές μπάλες, υφασμάτινοι κύβοι, γυμναστήριο για μωρά.

Μαλακές μπάλες για τον συντονισμό των μικρών μυών και της ανάπτυξης της λαβής καθώς το μωρό πετάει τη μπάλα και την ξαναπιάνει.
Υφασμάτινοι κύβοι για να αρχίσει να αντιλαμβάνεται τα μεγέθη και τις διαστάσεις καθώς ξεκινά να τα στήνει το ένα πάνω στο άλλο.
Γυμναστήριο για μωρά. Τους αρέσει πολύ και μπορούν να καθήσουν αρκετή ώρα ξαπλωμένα ανάσκελα προσπαθώντας να πιάσουν τα πολύχρωμα αντικείμενα που κρέμονται.

Παιχνίδια για μωρά από 6 - 12 μηνών: κύβοι που μπαίνουν ο ένας μέσα στον άλλο, αυτοκινητάκια, τρενάκια, αεροπλανάκια, κουζινικά, διάφανες μπάλες με αντικείμενα στο εσωτερικό τους


Κύβοι που μπαίνουν ο ένας μέσα στον άλλο. Εξασκεί το συντονισμό των ματιών με τα χέρια.
Αυτοκινητάκια, τρενάκια, αεροπλανάκια και οτιδήποτε μπορεί να συρθεί στο πάτωμα. Διασκεδάζει πολύ το παιδί στην προσπάθεια του να μιμηθεί τη μαμά που κάνει "τσαφ-τσουφ" και νιώθει υπερήφανο που κατάφερε να σύρει το τρένο.
Τα κουζινικά μας. Είναι δημιουργικό παιχνίδι και αρέσει στα μωρά να δημιουργούν ήχους και να μας αντιγράφουν. ανακαλύπτουν έναν ολόκληρο κόσμο μέσα απο αυτά και ως δια μαγείας ηρεμεί το μωρό όταν είναι εκνευρισμένο.
Διάφανες μπάλες που περιέχουν ένα αντικείμενο μέσα. Διασκεδάζει το μωρό καθώς σπρώχνει τη διάφανη μπάλα και παρατηρεί το παπάκι μέσα της που στριφογυρίζει.

Παιχνίδια για προνήπια από 1 - 3 χρονών

Πάζλ
Τουβλάκια
Μαλακά ζωάκια
Κουβαδάκια με φτυαράκια
Ίπποι
Σετ εργαλείων
Παιχνίδια μπάνιου
Μπογιές και χαρτιά
Κύβοι
Μπάλες
Βιβλία

Παιχνίδια για νήπια από 3 - 5 χρονών 

Πάζλ
Παιχνίδια κατασκευών
Βιβλία
Τρίκυκλα ποδηλατάκια
Σκηνικά και φιγούρες
Καλλιτεχνικά
Μπάλες
Οχήματα
Μουσικά όργανα
Μουσική
Οικιακός εξοπλισμός
Κύβοι
Τουβλάκια
Ινδιάνικη σκηνή
Επιτραπέζια παιχνίδια
Καλειδοσκόπια
Μπόουλιν
Κούκλες και ρούχα που αλλάζει
Μεταμφιέσεις
Πίνακας και κιμωλίες
Σετ εργαλείων
Σκοινάκι
Τραμπολίνο
Ψηφιακή φωτογραφική μηχανή

Παιχνίδια για παιδιά από 5 - 8 χρονών

Επίσκεψη στο πλανητάριο, ενυδρείο, εθνικό πάρκο, αγρόκτημα, μουσείο
Ιστορίες και παραμύθια
Δραστηριότητες με μουσική, χορό, καλλιτεχνικά
Πειράματα, επιτραπέζια παιχνίδια, βιβλία
Περίπατοι
Σύνθετες κατασκευές (π.χ. δενδρόσπιτο)
Κηπουρική και φροντίδα κήπου
Ηλεκτρονικά παιχνίδια και μη
Μουσικά όργανα
Ποδήλατα
Προγράμματα computer
Παιχνίδια κατασκευών
Σκοινάκι
Χαρταετοί
Μαριονέτες
Ψηφιακή φωτογραφική μηχανή

πηγή: www.babytips.gr

Τα παιδιά αποκτούν αυτοπεποίθηση και ωριμάζουν μέσω του παιχνιδιού. Γνωρίζουν τον εαυτό τους και αναπτύσσουν σχέσεις. Μαθαίνουν να επικοινωνούν, αντιλαμβάνονται τους ρόλους, τις ευθύνες και αποκτούν άποψη. Καθρεφτίζουν από τον τρόπο που παίζουν, το πως θα αντιμετωπίσουν τους άλλους, όταν μεγαλώσουν. Δηλαδή, αναπτύσσεται η προσωπικότητα τους καθώς παίζουν και ενισχύεται η δημιουργικότητά τους.

Το παιχνίδι τα βοηθά στην ικανότητα συγκέντρωσης, στη δημιουργικότητα, ενισχύει τον αυθορμητισμό τους. 045644-grunge-brushed-metal-pewter-icon-sports-hobbies-target1-sc44smallΤα βοηθάει να αντιμετωπίσουν και να ξεπεράσουν προβλήματα. Βοηθάει και εμάς τους γονείς, να μάθουμε το παιδί μας παρατηρώντας το. Μας βοηθάει να μάθουμε και τον εαυτό μας παρατηρώντας την αντίδραση μας στα παιχνίδια του.
Τα παιχνίδια είναι αναπόσπαστο μέρος του μεγαλώματος των παιδιών.


Παιχνίδια για μωρά από 0 - 2 μηνών: μαλακά παιχνίδια, λαστιχένια παπάκια, μαλακά σφουγγάρια, χρωματιστές μπουγελόφατσες, κρεμαστά αντικείμενα για την κούνια του μωρού, μουσική με τραγούδια, νανουρίσματα, παραμύθια κλπ, κουδουνίστρες, κρίκοι οδοντοφυΐας, μαλακά κουκλάκια.


Το πρώτο του παιχνίδι μπορεί να είναι το καθημερινό του μπάνιο. Κατά τη διάρκεια του, χρειαζόμαστε μαλακά παιχνίδια, λαστιχένια ή πλαστικά, με έντονα χρώματα και διαφορετικές υφές. π.χ. λαστιχένια παπάκια, χρωματιστές μπουγελόφατσες και μαλακά σφουγγάρια για να το πιτσιλάμε, να γελάμε και να χαλαρώνουμε. Μπορούμε να του μιλάμε, να του παίζουμε κουκλοθέατρο και να το χαϊδεύουμε. Αντιλαμβάνεται έτσι την αίσθηση της αφής και διεγείρουμε την όραση και την ακοή.
Τα κρεμαστά αντικείμενα πάνω από την κούνια του μωρού, το μαθαίνουν να παρακολουθεί την κίνηση τους (κυκλική ή δεξιά - αριστερά) και αναπτύσσουν την εστίαση των ματιών. Καθώς μεγαλώνει, συντονίζει τα χέρια με τα μάτια στην προσπάθεια του να το πιάσει.
Οι ήχοι που περιλαμβάνονται στην μουσική, στα παραμύθια, στα αγαπημένα μας τραγούδια που του τραγουδάμε. Το μωρό χαλαρώνει, μαθαίνει καινούριους ήχους και αντιλαμβάνεται νέα ερεθίσματα.
Οι κουδουνίστρες διεγείρουν την ακοή και συντονίζουν τα μάτια με τα χέρια. Σε περιπτώσεις που το μωρό είναι εκνευρισμένο, μπορούμε να του αποσπάσουμε την προσοχή και να το ηρεμίσουμε.Για τα νεογέννητα προτιμούνται οι υφασμάτινες κουδουνίστρες και για για τα λίγο μεγαλύτερα μωρά, οι κουδουνίστρες με διαφορετικές υφές, όπως με κρίκους οδοντοφυίας, με μαλακά πλαστικά παιχνίδια και διάφορα υφάσματα χρωματιστά.
Κουκλάκια μαλακά. Συντροφεύουν το μωρό απο νεογέννητο έως την προεφηβεία. Στο ξεκίνημα του, το μωρό δεν μπορεί να τα αντιληφθεί και να παίξει, αλλά καθώς περνάει ο καιρός τα αναζητά και ανακουφίζεται μέσα απο αυτά. Μπορούμε να μάθουμε στο μωρό μας πως να ασχολείτε με το κουκλάκι του, παίζοντας εμείς με αυτό. Μιλώντας στο κουκλάκι, θα μάθει και σαν παιδί να του μιλάει και να το κάνει παρέα, να το συντροφεύει.
Προϊόντα οδοντοφυΐας, που το ανακουφίζουν και εξασκούν τα ούλα του.

Παιχνίδια για μωρά από 2 - 6 μηνών: μαλακές μπάλες, υφασμάτινοι κύβοι, γυμναστήριο για μωρά.

Μαλακές μπάλες για τον συντονισμό των μικρών μυών και της ανάπτυξης της λαβής καθώς το μωρό πετάει τη μπάλα και την ξαναπιάνει.
Υφασμάτινοι κύβοι για να αρχίσει να αντιλαμβάνεται τα μεγέθη και τις διαστάσεις καθώς ξεκινά να τα στήνει το ένα πάνω στο άλλο.
Γυμναστήριο για μωρά. Τους αρέσει πολύ και μπορούν να καθήσουν αρκετή ώρα ξαπλωμένα ανάσκελα προσπαθώντας να πιάσουν τα πολύχρωμα αντικείμενα που κρέμονται.

Παιχνίδια για μωρά από 6 - 12 μηνών: κύβοι που μπαίνουν ο ένας μέσα στον άλλο, αυτοκινητάκια, τρενάκια, αεροπλανάκια, κουζινικά, διάφανες μπάλες με αντικείμενα στο εσωτερικό τους


Κύβοι που μπαίνουν ο ένας μέσα στον άλλο. Εξασκεί το συντονισμό των ματιών με τα χέρια.
Αυτοκινητάκια, τρενάκια, αεροπλανάκια και οτιδήποτε μπορεί να συρθεί στο πάτωμα. Διασκεδάζει πολύ το παιδί στην προσπάθεια του να μιμηθεί τη μαμά που κάνει "τσαφ-τσουφ" και νιώθει υπερήφανο που κατάφερε να σύρει το τρένο.
Τα κουζινικά μας. Είναι δημιουργικό παιχνίδι και αρέσει στα μωρά να δημιουργούν ήχους και να μας αντιγράφουν. ανακαλύπτουν έναν ολόκληρο κόσμο μέσα απο αυτά και ως δια μαγείας ηρεμεί το μωρό όταν είναι εκνευρισμένο.
Διάφανες μπάλες που περιέχουν ένα αντικείμενο μέσα. Διασκεδάζει το μωρό καθώς σπρώχνει τη διάφανη μπάλα και παρατηρεί το παπάκι μέσα της που στριφογυρίζει.

Παιχνίδια για προνήπια από 1 - 3 χρονών

Πάζλ
Τουβλάκια
Μαλακά ζωάκια
Κουβαδάκια με φτυαράκια
Ίπποι
Σετ εργαλείων
Παιχνίδια μπάνιου
Μπογιές και χαρτιά
Κύβοι
Μπάλες
Βιβλία

Παιχνίδια για νήπια από 3 - 5 χρονών 

Πάζλ
Παιχνίδια κατασκευών
Βιβλία
Τρίκυκλα ποδηλατάκια
Σκηνικά και φιγούρες
Καλλιτεχνικά
Μπάλες
Οχήματα
Μουσικά όργανα
Μουσική
Οικιακός εξοπλισμός
Κύβοι
Τουβλάκια
Ινδιάνικη σκηνή
Επιτραπέζια παιχνίδια
Καλειδοσκόπια
Μπόουλιν
Κούκλες και ρούχα που αλλάζει
Μεταμφιέσεις
Πίνακας και κιμωλίες
Σετ εργαλείων
Σκοινάκι
Τραμπολίνο
Ψηφιακή φωτογραφική μηχανή

Παιχνίδια για παιδιά από 5 - 8 χρονών

Επίσκεψη στο πλανητάριο, ενυδρείο, εθνικό πάρκο, αγρόκτημα, μουσείο
Ιστορίες και παραμύθια
Δραστηριότητες με μουσική, χορό, καλλιτεχνικά
Πειράματα, επιτραπέζια παιχνίδια, βιβλία
Περίπατοι
Σύνθετες κατασκευές (π.χ. δενδρόσπιτο)
Κηπουρική και φροντίδα κήπου
Ηλεκτρονικά παιχνίδια και μη
Μουσικά όργανα
Ποδήλατα
Προγράμματα computer
Παιχνίδια κατασκευών
Σκοινάκι
Χαρταετοί
Μαριονέτες
Ψηφιακή φωτογραφική μηχανή

πηγή: www.babytips.gr

Τα Μπαλόνια του Θυμού

Πολλές φορές τα παιδιά αρνούνται να ακολουθήσουν κανόνες είτε στο σπίτι είτε στο σχολείο. Τους θεωρούν άδικους, βαρετούς και ότι τους έφτιαξαν οι ενήλικες για να τα τιμωρήσουν ή να τα περιορίσουν. Κάποιοι κανόνες όμως είναι σημαντικοί και πρέπει να τηρούνται γιατί παρέχουν εμπιστοσύνη, σταθερότητα και ασφάλεια.

Έχει παρατηρηθεί ότι είναι πολύ δύσκολο να βοηθήσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν τι είναι ο θυμός και τι συμβαίνει όταν αυτός δεν εκτονώνεται σωστά. Αυτός κυρίως συμβαίνει γιατί τα παιδιά δεν μπορούν να δουν το θυμό. Μπορούν να πουν τι τους θυμώνει, αλλά εξακολουθούν να μην τον κατανοούν. Ορίζουν το θυμό ως την επιθετική συμπεριφορά που χρησιμοποιούν για να τον εκφράσουν. Προκειμένου να οπτικοποιήσουμε το θυμό παίζουμε με τα Μπαλόνια του Θυμού.

Τα παιδιά πρέπει να καταλάβουν ότι μπορούν να θυμώνουν αλλά δεν μπορούν να γίνονται επιθετικά. Με τα μπαλόνια τα παιδιά βλέπουν τι συμβαίνει όταν κρατάμε το θυμό μέσα μας και δεν τον εκτονώνουμε σωστά. Το συναίσθημα το θυμού είναι απόλυτα αποδεκτό και φυσιολογικό, τα παιδιά όμως πρέπει να διδαχτούν τη σωστή έκφρασή του.

Υλικά

Μπαλόνια

Περιγραφή

Φουσκώνουμε ή δίνουμε στο παιδί να φουσκώσει ένα μπαλόνι και το δένουμε. Εξηγούμε ότι το μπαλόνι αντιπροσωπεύει το σώα μας και ο αέρας είναι ο θυμός.

    Ρωτάμε το παιδί (αφού το μπαλόνι έχει δεθεί), «μπορεί ο αέρας να βγει έξω από το μπαλόνι;». Του ζητάμε να μας πει τι πιστεύει ότι θα γίνει αν ο θυμός (αέρας) έμενε μέσα του, όπως ο αέρας στο μπαλόνι. Ρωτάμε πώς θα μπορούσε το παιδί να σκεφτεί καθαρά αν το μπαλόνι είναι το μυαλό του και ο θυμός (αέρας) έπιανε όλο το χώρο.

        Μετά ζητάμε από το παιδί να σκάσει το μπαλόνι.

    Ρωτήστε το αν νομίζει ότι αυτός είναι ασφαλής τρόπος να βγάλει το θυμό του ή όχι και γιατί. Αν το παιδί φοβάται όταν σκάει ένα μπαλόνι, προετοιμάστε το ότι θα κάνει θόρυβο και χρησιμοποιήστε αυτό το φόβο για να του δείξετε ότι και οι άλλοι φοβούνται όταν το παιδί γίνεται επιθετικό.

    Εξηγήστε στο παιδί ότι αν το μπαλόνι ήταν άνθρωπος, το σκάσιμο του μπαλονιού θα ήταν μια επιθετική πράξη, όπως να χτυπήσουμε κάποιον ή να σπάσουμε κάτι. Ρωτήστε αν είναι καλό να εκφράζουμε το θυμό μας με αυτό τον τρόπο.

        Μετά φουσκώστε άλλο ένα μπαλόνι αλλά μην το δέσετε. Κρατήστε το από την άκρη ώστε να μη φύγει ο αέρας. Του εξηγούμε πάλι ότι το μπαλόνι είναι το σώμα και ο αέρας ο θυμός.

        Ζητάμε από το παιδί να αφήσει λίγο αέρα να βγει και να ξανακρατήσει τις άκρες σφιχτά.

    Ρωτάμε: «είναι το μπαλόνι μικρότερο; Έσκασε το μπαλόνι; Σου φαίνεται καλύτερος αυτός ο τρόπος να βγει ο θυμός; Έπαθε κάτι το μπαλόνι όταν ο θυμός βγήκε έξω;». Τονίζουμε το γεγονός ότι το μπαλόνι δεν έπαθε τίποτα αλλά και όσοι ήταν γύρω από το μπαλόνι δεν έπαθαν τίποτα.

        Το παιδί επαναλαμβάνει το τέταρτο βήμα αρκετές φορές μέχρι να φύγει όλος ο αέρας από το μπαλόνι.

Εξηγούμε μια ακόμα φορά ότι το μπαλόνι αντιπροσωπεύει το θυμό. Συζητώντας τι μας θυμώνει και βρίσκοντας τρόπους να εκφραστούμε σωστά, ο θυμός βγαίνει σιγά-σιγά και με ασφάλεια. Του θυμίζουμε ότι αν αφήσουμε το θυμό να μαζευτεί μέσα μας, μαζεύεται τόσος πολύς που κάποια στιγμή θα εκραγεί όπως το μπαλόνι και μπορεί να κάνουμε κακό στον εαυτό μας ή σε άλλους. Μετά μπορούμε να πούμε ιδέες για τη σωστή και ασφαλή έκφραση του θυμού.

Παραλλαγή: όταν τελειώσουμε, ζωγραφίζουμε ή ζητάμε από το παιδί να ζωγραφίσει ένα ουράνιο τόξο και σε κάθε άκρη γράψτε ένα γράμμα και ρωτήστε το παιδί να σας πει έναν τρόπο έκφρασης του θυμού που να αρχίζει με αυτό το γράμμα.

πηγή

http://paidikaiergotherapeia.blogspot.gr

Πολλές φορές τα παιδιά αρνούνται να ακολουθήσουν κανόνες είτε στο σπίτι είτε στο σχολείο. Τους θεωρούν άδικους, βαρετούς και ότι τους έφτιαξαν οι ενήλικες για να τα τιμωρήσουν ή να τα περιορίσουν. Κάποιοι κανόνες όμως είναι σημαντικοί και πρέπει να τηρούνται γιατί παρέχουν εμπιστοσύνη, σταθερότητα και ασφάλεια.

Έχει παρατηρηθεί ότι είναι πολύ δύσκολο να βοηθήσουμε τα παιδιά να κατανοήσουν τι είναι ο θυμός και τι συμβαίνει όταν αυτός δεν εκτονώνεται σωστά. Αυτός κυρίως συμβαίνει γιατί τα παιδιά δεν μπορούν να δουν το θυμό. Μπορούν να πουν τι τους θυμώνει, αλλά εξακολουθούν να μην τον κατανοούν. Ορίζουν το θυμό ως την επιθετική συμπεριφορά που χρησιμοποιούν για να τον εκφράσουν. Προκειμένου να οπτικοποιήσουμε το θυμό παίζουμε με τα Μπαλόνια του Θυμού.

Τα παιδιά πρέπει να καταλάβουν ότι μπορούν να θυμώνουν αλλά δεν μπορούν να γίνονται επιθετικά. Με τα μπαλόνια τα παιδιά βλέπουν τι συμβαίνει όταν κρατάμε το θυμό μέσα μας και δεν τον εκτονώνουμε σωστά. Το συναίσθημα το θυμού είναι απόλυτα αποδεκτό και φυσιολογικό, τα παιδιά όμως πρέπει να διδαχτούν τη σωστή έκφρασή του.

Υλικά

Μπαλόνια

Περιγραφή

Φουσκώνουμε ή δίνουμε στο παιδί να φουσκώσει ένα μπαλόνι και το δένουμε. Εξηγούμε ότι το μπαλόνι αντιπροσωπεύει το σώα μας και ο αέρας είναι ο θυμός.

    Ρωτάμε το παιδί (αφού το μπαλόνι έχει δεθεί), «μπορεί ο αέρας να βγει έξω από το μπαλόνι;». Του ζητάμε να μας πει τι πιστεύει ότι θα γίνει αν ο θυμός (αέρας) έμενε μέσα του, όπως ο αέρας στο μπαλόνι. Ρωτάμε πώς θα μπορούσε το παιδί να σκεφτεί καθαρά αν το μπαλόνι είναι το μυαλό του και ο θυμός (αέρας) έπιανε όλο το χώρο.

        Μετά ζητάμε από το παιδί να σκάσει το μπαλόνι.

    Ρωτήστε το αν νομίζει ότι αυτός είναι ασφαλής τρόπος να βγάλει το θυμό του ή όχι και γιατί. Αν το παιδί φοβάται όταν σκάει ένα μπαλόνι, προετοιμάστε το ότι θα κάνει θόρυβο και χρησιμοποιήστε αυτό το φόβο για να του δείξετε ότι και οι άλλοι φοβούνται όταν το παιδί γίνεται επιθετικό.

    Εξηγήστε στο παιδί ότι αν το μπαλόνι ήταν άνθρωπος, το σκάσιμο του μπαλονιού θα ήταν μια επιθετική πράξη, όπως να χτυπήσουμε κάποιον ή να σπάσουμε κάτι. Ρωτήστε αν είναι καλό να εκφράζουμε το θυμό μας με αυτό τον τρόπο.

        Μετά φουσκώστε άλλο ένα μπαλόνι αλλά μην το δέσετε. Κρατήστε το από την άκρη ώστε να μη φύγει ο αέρας. Του εξηγούμε πάλι ότι το μπαλόνι είναι το σώμα και ο αέρας ο θυμός.

        Ζητάμε από το παιδί να αφήσει λίγο αέρα να βγει και να ξανακρατήσει τις άκρες σφιχτά.

    Ρωτάμε: «είναι το μπαλόνι μικρότερο; Έσκασε το μπαλόνι; Σου φαίνεται καλύτερος αυτός ο τρόπος να βγει ο θυμός; Έπαθε κάτι το μπαλόνι όταν ο θυμός βγήκε έξω;». Τονίζουμε το γεγονός ότι το μπαλόνι δεν έπαθε τίποτα αλλά και όσοι ήταν γύρω από το μπαλόνι δεν έπαθαν τίποτα.

        Το παιδί επαναλαμβάνει το τέταρτο βήμα αρκετές φορές μέχρι να φύγει όλος ο αέρας από το μπαλόνι.

Εξηγούμε μια ακόμα φορά ότι το μπαλόνι αντιπροσωπεύει το θυμό. Συζητώντας τι μας θυμώνει και βρίσκοντας τρόπους να εκφραστούμε σωστά, ο θυμός βγαίνει σιγά-σιγά και με ασφάλεια. Του θυμίζουμε ότι αν αφήσουμε το θυμό να μαζευτεί μέσα μας, μαζεύεται τόσος πολύς που κάποια στιγμή θα εκραγεί όπως το μπαλόνι και μπορεί να κάνουμε κακό στον εαυτό μας ή σε άλλους. Μετά μπορούμε να πούμε ιδέες για τη σωστή και ασφαλή έκφραση του θυμού.

Παραλλαγή: όταν τελειώσουμε, ζωγραφίζουμε ή ζητάμε από το παιδί να ζωγραφίσει ένα ουράνιο τόξο και σε κάθε άκρη γράψτε ένα γράμμα και ρωτήστε το παιδί να σας πει έναν τρόπο έκφρασης του θυμού που να αρχίζει με αυτό το γράμμα.

πηγή

http://paidikaiergotherapeia.blogspot.gr

ΠΑΙΧΝΙΔΑΚΙΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ ΗΛΙΚΙΑΣ 3 ΕΤΩΝ

1. Παιχνίδια με την μπάλα

Kαθίστε απέναντι από το παιδάκι σας και κυλήστε την μπάλα προς το μέρος του, ενώ αυτό με την σειρά του πρέπει να την πιάσει και να κάνει το ίδιο προς το μέρος σας.

Επαναλάβετε την ίδια άσκηση με την διαφορά ότι τώρα θα σηκωθείτε όρθιοι και θα κλωτσάει απαλά ο ένας στον άλλο την μπάλα.

Αφού καταφέρετε αρκετά καλά τις παραπάνω ασκήσεις , κάντε πάλι τις ίδιες με την διαφορά ότι τώρα η απόσταση μεταξύ σας θα γίνει λίγο μεγαλύτερη.

Αρχίστε τώρα να πετάτε την μπάλα στον αέρα και να πρέπει να την πιάσει ο κάθε ένας μόνος του.

Ρίξτε την μπάλα στον τοίχο και πιάστε την.

Ρίξτε την σε ένα μεγάλο καλάθι.

Βάλτε μερικά μπουκάλια στη σειρά και παίξτε bowling με την μπάλα σας.

2. Τουβλάκια για κατασκευές 

3. Βιβλία( σύντομες ιστορίες ή ιστορίες δράσης , με ανάγλυφες εικόνες)

4. Πλαστελίνη

Ø κυλάμε με την παλάμη του χεριού μία μπαλίτσα από πλαστελίνη πάνω στο τραπέζι .

Ø κυλάμε μια μπαλίτσα από πλαστελίνη ανάμεσα στις παλάμες των δύο χεριών μας .

Ø φτιάχνουμε μία μικρή μπάλα ( 0,5-1εκ) την βάζουμε ανάμεσα σε αντίχειρα και δείκτη και αρχικά την στριφογυρίζουμε κάνοντας κύκλους, έπειτα την κουνάμε κατά μήκος των δύο δαχτύλων ώστε να πηγαινοέρχεται και τέλος σφίγγουμε το μπαλάκι μέχρι να το λιώσουμε.

Ø στριφογυρίζουμε μία μπαλίτσα από πλαστελίνη στην παλάμη, με την κίνηση των δακτύλων, χωρίς την βοήθεια από το άλλο χέρι .

Ø βάζουμε την πλαστελίνη πάνω στο τραπέζι και πιέζουμε ένα ένα τα δάχτυλα .

Ø βάζουμε την πλαστελίνη στο τραπέζι. Την πλαταίνουμε χτυπώντας με την παλάμη. Μετά ανυψώνουμε τις άκρες για να κάνουμε ένα βουνό .

Ø φτιάχνουμε διάφορα φρούτα , γράμματα, αριθμούς, σχήματα, καλάθια, ανθρωπάκια κτλ και ζητάμε από το παιδί να κάνει το ίδιο .

Ø τραβάμε την πλαστελίνη με τα δύο μας χέρια μέχρι να την κόψουμε .

Ø απλώνουμε την πλαστελίνη στο τραπέζι και την γρατζουνάμε με ένα-ένα δάχτυλο .

Ø ενώνουμε πολλά κομμάτια πλαστελίνης για να φτιάξουμε μία τεράστια στρογγυλή μπάλα .

5.Ενσφηνώματα και Παζλμε 2-3 κομμάτια 

6.Αυτοκινητάκια, μεταφορικά μέσα, τρενάκια, Παιχνίδια – σκεύη κουζίνας, για συμβολικό παιχνίδι

7.Εργαλεία για μαστορέματα

8. Playmobil

9.Ο κύριος Πατάτας. 

Βοηθά στην σωματογνωσία, οπτική αντίληψη, κινητικό έλεγχο και μυική δύναμη δαχτύλων . Μπορεί κάποιος να αλλάξει το επίπεδο δυσκολίας είτε με το να κρατάει ο ίδιος τον Κύριο Πατάτα, είτε με το να το κρατάει το ίδιο το παιδί , ενώ ταυτόχρονα βάζει τα διάφορα μέρη στη σωστή θέση.Ένας ακόμα τρόπος παιχνιδιού, είναι να βάλει κάποιος άλλος τα χεράκια, μυτούλα κτλ σε λάθος θέση και το Μπορείς να βάλεις εσύ τα διάφορα μέρη και το παιδί να εντοπίσει και να διορθώσει τα λάθη.

10. Κουκλοθέατρο, Κουκλόσπιτο

Μαρινέλη Ανδρονίκη

Εργοθεραπεύτρια SIT, ABA th.

1. Παιχνίδια με την μπάλα

Kαθίστε απέναντι από το παιδάκι σας και κυλήστε την μπάλα προς το μέρος του, ενώ αυτό με την σειρά του πρέπει να την πιάσει και να κάνει το ίδιο προς το μέρος σας.

Επαναλάβετε την ίδια άσκηση με την διαφορά ότι τώρα θα σηκωθείτε όρθιοι και θα κλωτσάει απαλά ο ένας στον άλλο την μπάλα.

Αφού καταφέρετε αρκετά καλά τις παραπάνω ασκήσεις , κάντε πάλι τις ίδιες με την διαφορά ότι τώρα η απόσταση μεταξύ σας θα γίνει λίγο μεγαλύτερη.

Αρχίστε τώρα να πετάτε την μπάλα στον αέρα και να πρέπει να την πιάσει ο κάθε ένας μόνος του.

Ρίξτε την μπάλα στον τοίχο και πιάστε την.

Ρίξτε την σε ένα μεγάλο καλάθι.

Βάλτε μερικά μπουκάλια στη σειρά και παίξτε bowling με την μπάλα σας.

2. Τουβλάκια για κατασκευές 

3. Βιβλία( σύντομες ιστορίες ή ιστορίες δράσης , με ανάγλυφες εικόνες)

4. Πλαστελίνη

Ø κυλάμε με την παλάμη του χεριού μία μπαλίτσα από πλαστελίνη πάνω στο τραπέζι .

Ø κυλάμε μια μπαλίτσα από πλαστελίνη ανάμεσα στις παλάμες των δύο χεριών μας .

Ø φτιάχνουμε μία μικρή μπάλα ( 0,5-1εκ) την βάζουμε ανάμεσα σε αντίχειρα και δείκτη και αρχικά την στριφογυρίζουμε κάνοντας κύκλους, έπειτα την κουνάμε κατά μήκος των δύο δαχτύλων ώστε να πηγαινοέρχεται και τέλος σφίγγουμε το μπαλάκι μέχρι να το λιώσουμε.

Ø στριφογυρίζουμε μία μπαλίτσα από πλαστελίνη στην παλάμη, με την κίνηση των δακτύλων, χωρίς την βοήθεια από το άλλο χέρι .

Ø βάζουμε την πλαστελίνη πάνω στο τραπέζι και πιέζουμε ένα ένα τα δάχτυλα .

Ø βάζουμε την πλαστελίνη στο τραπέζι. Την πλαταίνουμε χτυπώντας με την παλάμη. Μετά ανυψώνουμε τις άκρες για να κάνουμε ένα βουνό .

Ø φτιάχνουμε διάφορα φρούτα , γράμματα, αριθμούς, σχήματα, καλάθια, ανθρωπάκια κτλ και ζητάμε από το παιδί να κάνει το ίδιο .

Ø τραβάμε την πλαστελίνη με τα δύο μας χέρια μέχρι να την κόψουμε .

Ø απλώνουμε την πλαστελίνη στο τραπέζι και την γρατζουνάμε με ένα-ένα δάχτυλο .

Ø ενώνουμε πολλά κομμάτια πλαστελίνης για να φτιάξουμε μία τεράστια στρογγυλή μπάλα .

5.Ενσφηνώματα και Παζλμε 2-3 κομμάτια 

6.Αυτοκινητάκια, μεταφορικά μέσα, τρενάκια, Παιχνίδια – σκεύη κουζίνας, για συμβολικό παιχνίδι

7.Εργαλεία για μαστορέματα

8. Playmobil

9.Ο κύριος Πατάτας. 

Βοηθά στην σωματογνωσία, οπτική αντίληψη, κινητικό έλεγχο και μυική δύναμη δαχτύλων . Μπορεί κάποιος να αλλάξει το επίπεδο δυσκολίας είτε με το να κρατάει ο ίδιος τον Κύριο Πατάτα, είτε με το να το κρατάει το ίδιο το παιδί , ενώ ταυτόχρονα βάζει τα διάφορα μέρη στη σωστή θέση.Ένας ακόμα τρόπος παιχνιδιού, είναι να βάλει κάποιος άλλος τα χεράκια, μυτούλα κτλ σε λάθος θέση και το Μπορείς να βάλεις εσύ τα διάφορα μέρη και το παιδί να εντοπίσει και να διορθώσει τα λάθη.

10. Κουκλοθέατρο, Κουκλόσπιτο

Μαρινέλη Ανδρονίκη

Εργοθεραπεύτρια SIT, ABA th.

Παιχνίδια φωνολογικής ενημερότητας και όχι μόνο...

Επειδή η μάθηση μπορεί να γίνει παιχνίδι γι' αυτό σας αναφέρω κάποιες πολύ ευχάριστες δραστηριότητες..

1. Γράφω σε χαρτόνι τα γράμματα, τα κόβω και τα κάνω κάρτες (αν θέλω τα πλαστικοποιώ), τα βάζω στο πάτωμα και ζητάω απο το παιδί να κλείσει μάτια και να διαλέξει μια κάρτα. Έπειτα να ανοίξει μάτια και να πει μια λέξη απο το γράμμα που του έτυχε.

2. Βάζω τις κάποιες κάρτες με γράμματα ξανά στο πάτωμα. Αυτή τη φορά το παιδί βρίσκεται σε κούνια οροφής ( ρόδα, πλατφόρμα). Ξαπλώνοντας σε πρηνή θέση στην κούνια προσπαθεί να πιάσει την κάρτα με το γράμμα που του ζητάω ενώ η κούνια βρίσκεται εν κινήσει. Στη συνέχεια του ζητάω να βρει μια λέξη απο το γράμμα που έπιασε. 

3. Μέσα σε ένα κουτί πλστικό γεμάτο με φακές κρύβω μικρά χαρτάκια με γράμματα. Το παιδί καλείτε να βρει τα χαρτάκια, να δει το γράμμα και να πει μια λέξει που να ξεκινάει απο αυτό. 

Μαρινέλη Ανδρονίκη

Εργοθεραπεύτρια SIT

Επειδή η μάθηση μπορεί να γίνει παιχνίδι γι' αυτό σας αναφέρω κάποιες πολύ ευχάριστες δραστηριότητες..

1. Γράφω σε χαρτόνι τα γράμματα, τα κόβω και τα κάνω κάρτες (αν θέλω τα πλαστικοποιώ), τα βάζω στο πάτωμα και ζητάω απο το παιδί να κλείσει μάτια και να διαλέξει μια κάρτα. Έπειτα να ανοίξει μάτια και να πει μια λέξη απο το γράμμα που του έτυχε.

2. Βάζω τις κάποιες κάρτες με γράμματα ξανά στο πάτωμα. Αυτή τη φορά το παιδί βρίσκεται σε κούνια οροφής ( ρόδα, πλατφόρμα). Ξαπλώνοντας σε πρηνή θέση στην κούνια προσπαθεί να πιάσει την κάρτα με το γράμμα που του ζητάω ενώ η κούνια βρίσκεται εν κινήσει. Στη συνέχεια του ζητάω να βρει μια λέξη απο το γράμμα που έπιασε. 

3. Μέσα σε ένα κουτί πλστικό γεμάτο με φακές κρύβω μικρά χαρτάκια με γράμματα. Το παιδί καλείτε να βρει τα χαρτάκια, να δει το γράμμα και να πει μια λέξει που να ξεκινάει απο αυτό. 

Μαρινέλη Ανδρονίκη

Εργοθεραπεύτρια SIT

ΚΑΡΤΕΣ ΜΕ ΤΑ ΑΝΤΙΘΕΤΑ

Το κέντρο μας ετοιμάζει κάρτες και υλικό για εκτύπωση. Αυτή τη φορά το θέμα είναι οι αντίθετες έννοιες. Με το οπτικοποιημένο υλικό οι αντίθετες έννοιες γίνονται πιο κατανοητές από τα παιδιά. 

Το κέντρο μας ετοιμάζει κάρτες και υλικό για εκτύπωση. Αυτή τη φορά το θέμα είναι οι αντίθετες έννοιες. Με το οπτικοποιημένο υλικό οι αντίθετες έννοιες γίνονται πιο κατανοητές από τα παιδιά. 

ΧΡΙΣΤΟΥΓΕΝΝΙΑΤΙΚΑ ΦΥΛΛΑ ΕΡΓΑΣΙΩΝ

Στο site μας θα βρείτε φύλλα εργασιών με χριστουγεννιάτικο θέμα.
ΕΚΤΥΠΩΣΤΕ ΕΛΕΥΘΕΡΑ!!

www.ergoagapis.gr

Στο site μας θα βρείτε φύλλα εργασιών με χριστουγεννιάτικο θέμα.
ΕΚΤΥΠΩΣΤΕ ΕΛΕΥΘΕΡΑ!!

www.ergoagapis.gr

ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΜΕ ΤΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ

εικόνα 1

Θα θυμάστε το κλασικό παιχνίδι ''όνομα-ζώο-φυτό-πράγμα''... Κατά παρόμοιο τρόπο προτείνεται και το παρακάτω παιχνίδι με στόχο την εκμάθηση των πεζών γραμμάτων με ένα ευχάριστο και βιωματικό τρόπο για τα παιδιά.

Περιγραφή παιχνιδιού:

Ο θεραπευτής ή ο γονιός λέει δυνατά μόνο το πρώτο γράμμα της αλφαβήτας, Έπειτα συνεχίζει λέγοντάς την από μέσα του. Εκεί που θα τον διακόψει το παιδί θα πρέπει να αναφέρει δυνατά τη φωνούλα του γράμματος στο οποίο έφτασε.  Τότε ζητάει από το παιδί να πάει στην καρτέλα των γραμμάτων (βλ. εικόνα 1) και να βάλει το πιόνι του στο γράμμα που άκουσε. Αν το βρει σωστά κερδίζει ένα πόντο. Έτσι συνεχίζεται το παιχνίδι και με τα υπόλοιπα γράμματα. Αν κερδίσει 24 πόντους όσα είναι και τα γράμματα του ελληνικού αλφάβητου μπορείτε να του δώσετε κάποιο βραβείο που θα το έχετε συμφωνήσει από την αρχή του παιχνιδιού.



Εναλλακτικά:

εικόνα 2

Το παιχνίδι μπορεί να δυσκολέψει ανάλογα με το στόχο που έχετε να δουλέψετε. Μπορείτε αντί για γράμμα να του ζητήσετε να βρει μια λεξούλα που ξεκινά με αυτό το γράμμα, η οποία να υπάρχει μπροστά του σε εικόνα (βλ.εικόνα 2).
Μία πιο δύσκολη παραλλαγή, για εμπλουτισμό λεξιλογίου και για εξοικείωση της ορθογραφίας  παιδιών δημοτικού, μπορεί να είναι να βρει από το μυαλό του μια λέξη που να ξεκινά από το γράμμα που σταματήσατε και να την γράψει. Πάλι πολύ σημαντικό είναι να επιβραβεύσετε τις σωστές απαντήσεις.


Μαρινέλη Ανδρονίκη
Εργοθεραπεύτρια

εικόνα 1

Θα θυμάστε το κλασικό παιχνίδι ''όνομα-ζώο-φυτό-πράγμα''... Κατά παρόμοιο τρόπο προτείνεται και το παρακάτω παιχνίδι με στόχο την εκμάθηση των πεζών γραμμάτων με ένα ευχάριστο και βιωματικό τρόπο για τα παιδιά.

Περιγραφή παιχνιδιού:

Ο θεραπευτής ή ο γονιός λέει δυνατά μόνο το πρώτο γράμμα της αλφαβήτας, Έπειτα συνεχίζει λέγοντάς την από μέσα του. Εκεί που θα τον διακόψει το παιδί θα πρέπει να αναφέρει δυνατά τη φωνούλα του γράμματος στο οποίο έφτασε.  Τότε ζητάει από το παιδί να πάει στην καρτέλα των γραμμάτων (βλ. εικόνα 1) και να βάλει το πιόνι του στο γράμμα που άκουσε. Αν το βρει σωστά κερδίζει ένα πόντο. Έτσι συνεχίζεται το παιχνίδι και με τα υπόλοιπα γράμματα. Αν κερδίσει 24 πόντους όσα είναι και τα γράμματα του ελληνικού αλφάβητου μπορείτε να του δώσετε κάποιο βραβείο που θα το έχετε συμφωνήσει από την αρχή του παιχνιδιού.



Εναλλακτικά:

εικόνα 2

Το παιχνίδι μπορεί να δυσκολέψει ανάλογα με το στόχο που έχετε να δουλέψετε. Μπορείτε αντί για γράμμα να του ζητήσετε να βρει μια λεξούλα που ξεκινά με αυτό το γράμμα, η οποία να υπάρχει μπροστά του σε εικόνα (βλ.εικόνα 2).
Μία πιο δύσκολη παραλλαγή, για εμπλουτισμό λεξιλογίου και για εξοικείωση της ορθογραφίας  παιδιών δημοτικού, μπορεί να είναι να βρει από το μυαλό του μια λέξη που να ξεκινά από το γράμμα που σταματήσατε και να την γράψει. Πάλι πολύ σημαντικό είναι να επιβραβεύσετε τις σωστές απαντήσεις.


Μαρινέλη Ανδρονίκη
Εργοθεραπεύτρια

ΔΕΝΩ ΤΑ ΚΟΡΔΟΝΙΑ ΜΟΥ

Μία δύσκολη διαδικασία για τα παιδιά του δημοτικού είναι το δέσιμο κορδονιών. Αρκετά συχνά, παιδιά ακόμη και της Δ' δημοτικού δεν καταφέρνουν να τα δέσουν.
Είναι σημαντικό να αναφέρουμε πως παιδάκια της Α΄ ή Β΄ δημοτικού δύναται να εκπαιδευτούν και να καταφέρουν να δέσουν επιτυχώς τα κορδόνια τους.
Παρακάτω υπάρχουν μερικές εικόνες που μπορείτε να εκτυπώσετε ώστε να κάνετε πιο εύκολη την εκπαίδευση του παιδιού.

Μαρινέλη Ανδρονίκη

Εργοθεραπεύτρια

Μία δύσκολη διαδικασία για τα παιδιά του δημοτικού είναι το δέσιμο κορδονιών. Αρκετά συχνά, παιδιά ακόμη και της Δ' δημοτικού δεν καταφέρνουν να τα δέσουν.
Είναι σημαντικό να αναφέρουμε πως παιδάκια της Α΄ ή Β΄ δημοτικού δύναται να εκπαιδευτούν και να καταφέρουν να δέσουν επιτυχώς τα κορδόνια τους.
Παρακάτω υπάρχουν μερικές εικόνες που μπορείτε να εκτυπώσετε ώστε να κάνετε πιο εύκολη την εκπαίδευση του παιδιού.

Μαρινέλη Ανδρονίκη

Εργοθεραπεύτρια

Χεράκια ψηλά...

Ένα διασκεδαστικό και συνάμα εκπαιδευτικό παιχνίδι για το μικρό σας αγγελούδι είναι το ακόλουθο τραγουδάκι με τη συνοδεία των ανάλογων κινήσεων.

<<Τα χεράκια ψηλά, χαϊδεύω τα μαλλιά,

αγγίζω το κεφάλι και τραβάω τα αυτιά,

δείχνω τη μύτη και τα δόντια λευκά.

Κάθομαι, σηκώνομαι, γυρνάω γύρω-γύρω,

πιάνω το πάτωμα και στέλνω φιλιά!>>

(Μανουσάκη Κατερίνα, αυτισμός, το βιβλίο της οικογένειας, 2012)

Το τραγουδάκι αρχικά το λέει η μαμά ενώ ταυτόχρονα κάνει και τις ανάλογες κινήσεις σύμφωνα με τα λόγια του τραγουδιού. Έπειτα το παιδί μιμούμενο τη μαμά επαναλαμβάνει το χορευτικό μέρος του παιδικού τραγουδιού.

Έτσι με πολύ ευχάριστο τρόπο το μικρούλι σας μαθαίνει τα βασικά μέρη του σώματός του ονομαστικά, καταφέρνει να τα εντοπίζει στο σώμα του, ενισχύεται βιωματικά η θέση του στο χώρο, ενώ ταυτόχρονα διασκεδάζει περνώντας δημιουργικό χρόνο με τη μαμά.


Μαρινέλη Ανδρονίκη
Εργοθεραπεύτρια

Ένα διασκεδαστικό και συνάμα εκπαιδευτικό παιχνίδι για το μικρό σας αγγελούδι είναι το ακόλουθο τραγουδάκι με τη συνοδεία των ανάλογων κινήσεων.

<<Τα χεράκια ψηλά, χαϊδεύω τα μαλλιά,

αγγίζω το κεφάλι και τραβάω τα αυτιά,

δείχνω τη μύτη και τα δόντια λευκά.

Κάθομαι, σηκώνομαι, γυρνάω γύρω-γύρω,

πιάνω το πάτωμα και στέλνω φιλιά!>>

(Μανουσάκη Κατερίνα, αυτισμός, το βιβλίο της οικογένειας, 2012)

Το τραγουδάκι αρχικά το λέει η μαμά ενώ ταυτόχρονα κάνει και τις ανάλογες κινήσεις σύμφωνα με τα λόγια του τραγουδιού. Έπειτα το παιδί μιμούμενο τη μαμά επαναλαμβάνει το χορευτικό μέρος του παιδικού τραγουδιού.

Έτσι με πολύ ευχάριστο τρόπο το μικρούλι σας μαθαίνει τα βασικά μέρη του σώματός του ονομαστικά, καταφέρνει να τα εντοπίζει στο σώμα του, ενισχύεται βιωματικά η θέση του στο χώρο, ενώ ταυτόχρονα διασκεδάζει περνώντας δημιουργικό χρόνο με τη μαμά.


Μαρινέλη Ανδρονίκη
Εργοθεραπεύτρια

Γλυκίσματα...Συναισθήματα!

Είναι γνωστό ότι τα παγωτά είναι αγαπημένο γλύκισμα για τα παιδιά.

Έτσι κι εμείς θα σας προτείνουμε μια χαρούμενη και εύκολη κατασκευή που τα παιδάκια σας θα την απολαύσουν.          

Θα χρειαστείτε: ξυλάκια απο παγωτό, χαρτόνι σε διάφορα χρώματα ή χαρτόνια με σχέδια, κόλλα, (προαιρετικά μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και είδη χειροτεχνίας με αστεράκια, φεγγαράκια κτλ )

Κόβετε το χαρτόνι σε σχήμα παγωτού, κολλάτε πάνω του διάφορα σχεδιάκια όπως σχήματα, φαρδιές λωρίδες, καρδούλες.  Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γκλίτερ ή να κολλήσετε στρας.  Έπειτα κολλάτε το χαρτόνι στο ξυλάκι και έτοιμο!

Εναλλακτικά

Θα μπορούσατε να τροποποιήσετε την παραπάνω κατασκευή φτιάχνοντας παγωτάκια συναισθημάτων!

Παίρνετε ξυλάκια παγωτού και αυτή τη φορά μονόχρωμα χαρτόνια. Κόβετε σε κύκλο τα χαρτόνια και σχεδιάζετε σε κάθε χαρτόνι φατσούλα με ένα συναίσθημα. Έπειτα κολλάτε τις φατσούλες στα ξυλάκια.

Τη δραστηριότητα αυτή μπορείτε να τη χρησιμοποιήσετε για να διδάξετε τα συναισθήματα στα παιδάκια σας ή για να τους εξηγήσετε πότε εσείς αισθάνεστε το κάθε συναίσθημα.

Αφήστε την φαντασία να δράσει και δημιουργήστε με το παιδί σας. Είναι μια καλή ευκαιρία να περάσετε δημιουργικό χρόνο μαζί του!

Μαρινέλη Ανδρονίκη

Εργοθεραπεύτρια

Είναι γνωστό ότι τα παγωτά είναι αγαπημένο γλύκισμα για τα παιδιά.

Έτσι κι εμείς θα σας προτείνουμε μια χαρούμενη και εύκολη κατασκευή που τα παιδάκια σας θα την απολαύσουν.          

Θα χρειαστείτε: ξυλάκια απο παγωτό, χαρτόνι σε διάφορα χρώματα ή χαρτόνια με σχέδια, κόλλα, (προαιρετικά μπορείτε να χρησιμοποιήσετε και είδη χειροτεχνίας με αστεράκια, φεγγαράκια κτλ )

Κόβετε το χαρτόνι σε σχήμα παγωτού, κολλάτε πάνω του διάφορα σχεδιάκια όπως σχήματα, φαρδιές λωρίδες, καρδούλες.  Μπορείτε να χρησιμοποιήσετε γκλίτερ ή να κολλήσετε στρας.  Έπειτα κολλάτε το χαρτόνι στο ξυλάκι και έτοιμο!

Εναλλακτικά

Θα μπορούσατε να τροποποιήσετε την παραπάνω κατασκευή φτιάχνοντας παγωτάκια συναισθημάτων!

Παίρνετε ξυλάκια παγωτού και αυτή τη φορά μονόχρωμα χαρτόνια. Κόβετε σε κύκλο τα χαρτόνια και σχεδιάζετε σε κάθε χαρτόνι φατσούλα με ένα συναίσθημα. Έπειτα κολλάτε τις φατσούλες στα ξυλάκια.

Τη δραστηριότητα αυτή μπορείτε να τη χρησιμοποιήσετε για να διδάξετε τα συναισθήματα στα παιδάκια σας ή για να τους εξηγήσετε πότε εσείς αισθάνεστε το κάθε συναίσθημα.

Αφήστε την φαντασία να δράσει και δημιουργήστε με το παιδί σας. Είναι μια καλή ευκαιρία να περάσετε δημιουργικό χρόνο μαζί του!

Μαρινέλη Ανδρονίκη

Εργοθεραπεύτρια

Δραστηριότητα με μακαρόνια

Ένα διασκεδαστικό και δημιουργικό παιχνίδι για παιδάκια προσχολικής ηλικίας είναι η παρακάτω δραστηριότητα με μακαρόνια. 

Παίρνουμε μακαρόνια διαφόρων σχημάτων και μεγεθών, μαζί με το παιδί διαλέγουμε τέμπερες διαφόρων χρωμάτων, στη συνέχεια χρωματίζουμε τα μακαρόνια με το πινέλο στα χρώματα που επιλέξαμε. 

Έπειτα μπορούμε να φτιάξουμε κάποιο σχέδιο με αυτά π.χ καραβάκι, σπιτάκι, πεταλούδες κ.α, είτε να ζητήσουμε από το παιδί να μας τα ταξινομήσει ανάλογα με το χρώμα, το μέγεθος και το σχέδιο.

Στόχοι:

• βοηθάει τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να εξοικειωθούν με τα χρώματα, τα σχήματα και τα μεγέθη.
• προωθεί δεξιότητες ταξινόμησης ανάλογα με το χρώμα, το σχήμα ή το μέγεθος.
• βοηθάει στο μέτρημα
• ενισχύει την εκπαίδευση προμαθηματικών εννοιών(μικρό-μεγάλο, χοντρό-λεπτό,κοντό-μακρύ)
• βελτιώνεται η λεπτή κινητικότητα 
• αναπτύσσεται η δημιουργικότητά τους
• μέσω της δραστηριότητας παρέχεται αισθητηριακή τροφοδότηση.

Μαρινέλη Ανδρονίκη
Εργοθεραπεύτρια 

Ένα διασκεδαστικό και δημιουργικό παιχνίδι για παιδάκια προσχολικής ηλικίας είναι η παρακάτω δραστηριότητα με μακαρόνια. 

Παίρνουμε μακαρόνια διαφόρων σχημάτων και μεγεθών, μαζί με το παιδί διαλέγουμε τέμπερες διαφόρων χρωμάτων, στη συνέχεια χρωματίζουμε τα μακαρόνια με το πινέλο στα χρώματα που επιλέξαμε. 

Έπειτα μπορούμε να φτιάξουμε κάποιο σχέδιο με αυτά π.χ καραβάκι, σπιτάκι, πεταλούδες κ.α, είτε να ζητήσουμε από το παιδί να μας τα ταξινομήσει ανάλογα με το χρώμα, το μέγεθος και το σχέδιο.

Στόχοι:

• βοηθάει τα παιδιά προσχολικής ηλικίας να εξοικειωθούν με τα χρώματα, τα σχήματα και τα μεγέθη.
• προωθεί δεξιότητες ταξινόμησης ανάλογα με το χρώμα, το σχήμα ή το μέγεθος.
• βοηθάει στο μέτρημα
• ενισχύει την εκπαίδευση προμαθηματικών εννοιών(μικρό-μεγάλο, χοντρό-λεπτό,κοντό-μακρύ)
• βελτιώνεται η λεπτή κινητικότητα 
• αναπτύσσεται η δημιουργικότητά τους
• μέσω της δραστηριότητας παρέχεται αισθητηριακή τροφοδότηση.

Μαρινέλη Ανδρονίκη
Εργοθεραπεύτρια 

ΦΤΙΑΧΝΟΝΤΑΣ ΚΟΛΛΑΖ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ

Ανδρονίκη Μαρινέλη, Εργοθεραπεύτρια

Μία πολύ δημιουργική και ενδιαφέρουσα δραστηριότητα είναι το κολλάζ φωτογραφιών.


Περιγραφή

Διαλέγετε μαζί με το παιδί σας φωτογραφίες που σας αρέσουν, από προσωπικές σας στιγμές, από τότε που ήταν πολύ μικρο έως σήμερα. Επικολλάτε τις φωτογραφίες σε ένα χαρτόνι, ουδέτερου χρώματος. (Μπορείτε αν θέλετε να ζωγραφίσετε στο ενδιάμεσο από τις φωτογραφίες)

Υλικά που θα χρειαστείτε:

• φωτογραφίες της αρεσκείας σας
• χαρτόνι
• ψαλίδια
• κόλλα
• (προαιρετικά μπογιές της αρεσκείας σας)

Με την δραστηριότητα αυτή βελτιώνονται οι διαπροσωπική σχέση γονέα-παιδιού,   το παιδί μαθαίνει να αναγνωρίζει τα πρόσωπα του οικείου περιβάλλοντος.Ταυτόχρονα  αναπτύσσονται: η οπτική αντίληψη του παιδιού, οπτικοκινητικός συντονισμός, λεπτή κινητικότητα, χωρικές σχέσεις, χρονικός προσ/σμος, συγκέντρωση. Προτείνεται σε παιδιά από 5 ετών και άνω.

Ανδρονίκη Μαρινέλη, Εργοθεραπεύτρια

Μία πολύ δημιουργική και ενδιαφέρουσα δραστηριότητα είναι το κολλάζ φωτογραφιών.


Περιγραφή

Διαλέγετε μαζί με το παιδί σας φωτογραφίες που σας αρέσουν, από προσωπικές σας στιγμές, από τότε που ήταν πολύ μικρο έως σήμερα. Επικολλάτε τις φωτογραφίες σε ένα χαρτόνι, ουδέτερου χρώματος. (Μπορείτε αν θέλετε να ζωγραφίσετε στο ενδιάμεσο από τις φωτογραφίες)

Υλικά που θα χρειαστείτε:

• φωτογραφίες της αρεσκείας σας
• χαρτόνι
• ψαλίδια
• κόλλα
• (προαιρετικά μπογιές της αρεσκείας σας)

Με την δραστηριότητα αυτή βελτιώνονται οι διαπροσωπική σχέση γονέα-παιδιού,   το παιδί μαθαίνει να αναγνωρίζει τα πρόσωπα του οικείου περιβάλλοντος.Ταυτόχρονα  αναπτύσσονται: η οπτική αντίληψη του παιδιού, οπτικοκινητικός συντονισμός, λεπτή κινητικότητα, χωρικές σχέσεις, χρονικός προσ/σμος, συγκέντρωση. Προτείνεται σε παιδιά από 5 ετών και άνω.

ΓΡΑΦΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΑΜΜΟ... (ΜΙΑ ΑΣΚΗΣΗ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΑ)

Η εξοικείωση με την γραφή πρέπει να συμβαίνει απο την προσχολική ηλικία και να συνεχίζεται και στην σχολική ηλικία του παιδιού. Πολύ περισσότερο αν το παιδί αντιμετωπίζει δυσλεξία, δυσγραφία ή άλλες ειδικές μαθησιακές δυσκολίες που το εμποδίζουν να αποκτήσει άνεση και ευκολία στη γραφή.

Μια πολύ ενδιαφέρουσα άσκηση - παιχνίδι που προσφέρει την ευκαιρία στο παιδί να γράψει ενισχύοντας το πολυαισθητηριακά είναι η: "Γράψε στην άμμο εύκολα"!

Υλικά: άμμο θαλάσσης (από την παραλία, καταστήματα γραφικής ύλης, φυτώριο), εργαλείο γραφής (πινέλο, μικρό ξυλάκι, ξύλινη κουτάλα, τσοπ στικ, μολύβι, χοντρό - λεπτό μαρκαδόρο, ξυλομπογιά κ.τ.λ.)

Δραστηριότητα: Γεμίζουμε ένα πλατύ μπολ ή ένα ταψάκι με την άμμο, η οποία μπορεί να είναι και χρωματιστή για πιο ενδιαφέρον αποτέλεσμα και προτρέπουμε το παιδί να ξεκινήσει να κάνει σχέδια με το δάχτυλο του στην άμμο. Χρησιμοποιώντας αρχικά το δάχτυλο θα βοηθήσει να ενεργοποιηθούν καλύτερα όλοι οι υποδοχείς της αφής. Μετά απο λίγο μπορείτε να δώσετε ένα από τα εργαλεία γραφής το οποίο θα χρειαστεί να πιάσει το παιδί για να συνεχίσει το παιχνίδι του. Ενθαρρύνουμε, προτρέπουμε και ενισχύουμε με θετική διάθεση την όλη διαδικασία.

Οι οδηγίες ανάλογα με την ηλικία του παιδιού ή τις δυσκολίες που θέλουμε να αντιμετωπίσουμε μπορεί να είναι:

• Να σχεδιάσει γραμμές: ίσιες, ζικ-ζακ, κάθετες, οριζόντιες, διαγώνιες, σπιράλ κ.τ.λ.
• Να σχεδιάσει σχήματα: τετράγωνο, κύκλο, τρίγωνο κτλ
• Να συνεχίσει τα σχήματα που εσείς ξεκινήσατε να σχηματίζετε στην άμμο
• Να σχεδιάσει μόνο του γράμματα.
• Να συνεχίσει τα γράμματα που εσείς αρχίσατε πχ. κάνετε ένα /ο/ και ζητάτε να σας το κάνει /α/ κα.
• Να δουλέψετε την σωστή φορά των γραμμάτων με το δάχτυλο του στην άμμο πχ. το /ε/ κοιτάει προς τα δεξιά
• Να γράψει λέξεις και προτάσεις.
• Να ζωγραφίσει ότι θέλει.

Με αυτό τον τρόπο το παιδί σχηματίζει γράμματα και λέξεις χρησιμοποιώντας την αφή, η μορφή των γραμμάτων είναι πιο τρισδιάστατη απο ότι είναι στο χαρτί και τέλος είναι πιο ευχάριστο να γράφει στην άμμο απο ότι με το μολύβι στο τετράδιο του.

Απευθύνεται: Σε παιδιά που μαθαίνουν μόλις να γράφουν, που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην γραφή και χρειάζονται ένα πολυαισθητηριακό τρόπο ενίσχυσης και σε παιδιά όλων των ηλικιών ως ένα πολύ διασκεδαστικό παιχνίδι. Είναι ένα παιχνίδι που μπορούν να το προσφέρουν στα παιδιά οι γονείς, εκπαιδευτικοί και θεραπευτές.

Μαρινέλη Ανδρονίκη

Η εξοικείωση με την γραφή πρέπει να συμβαίνει απο την προσχολική ηλικία και να συνεχίζεται και στην σχολική ηλικία του παιδιού. Πολύ περισσότερο αν το παιδί αντιμετωπίζει δυσλεξία, δυσγραφία ή άλλες ειδικές μαθησιακές δυσκολίες που το εμποδίζουν να αποκτήσει άνεση και ευκολία στη γραφή.

Μια πολύ ενδιαφέρουσα άσκηση - παιχνίδι που προσφέρει την ευκαιρία στο παιδί να γράψει ενισχύοντας το πολυαισθητηριακά είναι η: "Γράψε στην άμμο εύκολα"!

Υλικά: άμμο θαλάσσης (από την παραλία, καταστήματα γραφικής ύλης, φυτώριο), εργαλείο γραφής (πινέλο, μικρό ξυλάκι, ξύλινη κουτάλα, τσοπ στικ, μολύβι, χοντρό - λεπτό μαρκαδόρο, ξυλομπογιά κ.τ.λ.)

Δραστηριότητα: Γεμίζουμε ένα πλατύ μπολ ή ένα ταψάκι με την άμμο, η οποία μπορεί να είναι και χρωματιστή για πιο ενδιαφέρον αποτέλεσμα και προτρέπουμε το παιδί να ξεκινήσει να κάνει σχέδια με το δάχτυλο του στην άμμο. Χρησιμοποιώντας αρχικά το δάχτυλο θα βοηθήσει να ενεργοποιηθούν καλύτερα όλοι οι υποδοχείς της αφής. Μετά απο λίγο μπορείτε να δώσετε ένα από τα εργαλεία γραφής το οποίο θα χρειαστεί να πιάσει το παιδί για να συνεχίσει το παιχνίδι του. Ενθαρρύνουμε, προτρέπουμε και ενισχύουμε με θετική διάθεση την όλη διαδικασία.

Οι οδηγίες ανάλογα με την ηλικία του παιδιού ή τις δυσκολίες που θέλουμε να αντιμετωπίσουμε μπορεί να είναι:

• Να σχεδιάσει γραμμές: ίσιες, ζικ-ζακ, κάθετες, οριζόντιες, διαγώνιες, σπιράλ κ.τ.λ.
• Να σχεδιάσει σχήματα: τετράγωνο, κύκλο, τρίγωνο κτλ
• Να συνεχίσει τα σχήματα που εσείς ξεκινήσατε να σχηματίζετε στην άμμο
• Να σχεδιάσει μόνο του γράμματα.
• Να συνεχίσει τα γράμματα που εσείς αρχίσατε πχ. κάνετε ένα /ο/ και ζητάτε να σας το κάνει /α/ κα.
• Να δουλέψετε την σωστή φορά των γραμμάτων με το δάχτυλο του στην άμμο πχ. το /ε/ κοιτάει προς τα δεξιά
• Να γράψει λέξεις και προτάσεις.
• Να ζωγραφίσει ότι θέλει.

Με αυτό τον τρόπο το παιδί σχηματίζει γράμματα και λέξεις χρησιμοποιώντας την αφή, η μορφή των γραμμάτων είναι πιο τρισδιάστατη απο ότι είναι στο χαρτί και τέλος είναι πιο ευχάριστο να γράφει στην άμμο απο ότι με το μολύβι στο τετράδιο του.

Απευθύνεται: Σε παιδιά που μαθαίνουν μόλις να γράφουν, που αντιμετωπίζουν δυσκολίες στην γραφή και χρειάζονται ένα πολυαισθητηριακό τρόπο ενίσχυσης και σε παιδιά όλων των ηλικιών ως ένα πολύ διασκεδαστικό παιχνίδι. Είναι ένα παιχνίδι που μπορούν να το προσφέρουν στα παιδιά οι γονείς, εκπαιδευτικοί και θεραπευτές.

Μαρινέλη Ανδρονίκη